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NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE

Juegos y canciones populares

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Juegos y canciones populares. Tradicionalmente se van transmitiendo de generación en generación, cuentos, retahílas, poemas, etc., a través de juegos con movimiento que los adultos rea- lizan con los niños, ya desde que son bebés y van creciendo, con el fin de comu- nicarse con ellos. Así tenemos: «Cinco lobitos tiene la loba…», «Palmas, palmi- […]

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Categorías: MATERIALES EDUCATIVOS PARA MAESTROS/AS, MATERIALES EDUCATIVOS PARA PROFESORES/AS, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE, PSICOMOTRICIDAD, Psicomotricidad Fina, Psicomotricidad GruesaEtiquetas: , , , , , , , ,

Pausas activas: la técnica que están adoptando los colegios para mejorar la atención de los alumnos

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Pausas activas: la técnica que están adoptando los colegios para mejorar la atención de los alumnos Ya son varios los colegios de distintos países del mundo que han incorporado en sus aulas programas para promover el movimiento de los alumnos en las horas de clases. La evidencia muestra que si los niños tienen pequeñas pausas […]

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Categorías: 3 Años, 4 Años, 5 años, Altas capacidades, Asperger, Autismo, Conocimiento de sí mismo y autonomía persona, Creatividad y Plástica, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PREESCOLAR, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA, Expresión musical y corporal, Lecto-Escritura, Logico-Matemática, MATERIALES EDUCATIVOS PARA MAESTROS/AS, MATERIALES EDUCATIVOS PARA PROFESORES/AS, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE, Nuevas metodologías, PSICOMOTRICIDAD, Psicomotricidad Fina, Psicomotricidad Gruesa, TDAHEtiquetas: , , , , , , , , , , , ,

Yoga para niños

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Beneficios del yoga en  los niños   El yoga es una práctica positiva en la etapa de crecimiento de los niños. A través del yoga, los niños ejercitan su respiración y aprenden a relajarse, para hacer frente al estrés, a las situaciones conflictivas, y a la falta de concentración, problemas tan evidentes en la sociedad […]

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Categorías: 3 Años, 4 Años, 5 años, Asperger, Autismo, Conocimiento de sí mismo y autonomía persona, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PREESCOLAR, EDUCACIÓN PRIMARIA, ESTIMULACIÓN SENSORIAL, MATERIALES EDUCATIVOS PARA MAESTROS/AS, MATERIALES EDUCATIVOS PARA PROFESORES/AS, Motricidad fina, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE, Primer Ciclo, PSICOMOTRICIDAD, Psicomotricidad Fina, Psicomotricidad Gruesa, Segundo Ciclo, TDAH, Tercer CicloEtiquetas: , , ,

Fichas de atención y comprensión lectora

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Fichas de atención y comprensión lectora Hoy os traemos unas divertidas fichas en las que trabajaremos la atención a la vez que la comprensión lectora a partir de dibujos, sólo hay que marcar con una O o con una A, en función de si la frase hace referencia al dibujo del niño o de la […]

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Categorías: 5 años, COMPRENSIÓN LECTORA, Comprensión Lectora, Conocimiento de sí mismo y autonomía persona, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, FICHAS PARA IMPRIMIR, LECTOESCRITURA, LECTURA, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE, Primer CicloEtiquetas: , , , , , , , , , , , , , ,

Consejos para la vuelta al cole con niños con TDAH

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Consejos para la vuelta al cole con niños con TDAH 1. Revisión con su médico y/o terapeuta. Es aconsejable que tras el período de vacaciones, lleves al niño a una revisión con su médico y/o terapeuta para comentar cómo ha pasado las vacaciones. En el caso de que esté siguiendo un tratamiento farmacológico, es buen momento para que […]

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Detección y diagnóstico del TEA en niños

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Los Trastornos del Espectro Autista, se definen como una disfunción neurológica crónica con fuerte base genética que desde edades tempranas se manifiesta en una serie de síntomas relacionados con la interacción social, la comunicación y la falta de flexibilidad en el razonamiento y comportamientos. El grado de gravedad, forma y edad de aparición de cada […]

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Categorías: Asperger, Autismo, CONSEJOS Y TIPS EDUCATIVOS, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAEEtiquetas: , , , , ,

Criterios de Gillberg para el diagnóstico del Síndrome de Asperger

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Criterios de Gillberg para el diagnóstico del Síndrome de Asperger El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo cerebral que afecta a 7 por cada 1000. Los criterios diagnósticos de Christopher Gillberg se presentaron por primera vez en la siguiente publicación: Gillberg, C. I.; Gillberg, C.: ehlers1999sqa Syndrome-Some Epidemiological Considerations: A Research Note. Journal of […]

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