Imagenes Educativas
Recopilación de las más interesantes imágenes educativas
¿CÓMO PUEDES TRABAJAR EL NOMBRE PROPIO DE LOS NIÑOS? Las actividades que se relacionan a continuación pueden trabajarse en asamblea o en rincones en pequeño grupo. A través de ellas los alumnos comenzarán a familiarizarse con su nombre, reconocerlo y conocer las letras que lo forman. Una vez hayan reconocido su nombre podremos pasar a […]
SEGUIR LEYENDOHOJAS PARA CONTROL DE LECTURA NIVEL INICIAL Para conseguir alcanzar una adecuada velocidad lectura hay que partir de unas premisas básicas. En primer lugar, lo más importante es leer y leer, cuanto más y más variado mejor; sólo de este modo, con la práctica, se obtiene un buen hábito que permita leer de forma rápida […]
SEGUIR LEYENDOHOJAS PARA CONTROL DE LECTURA NIVEL AVANZADO Para conseguir alcanzar una adecuada velocidad lectura hay que partir de unas premisas básicas. En primer lugar, lo más importante es leer y leer, cuanto más y más variado mejor; sólo de este modo, con la práctica, se obtiene un buen hábito que permita leer de forma rápida […]
SEGUIR LEYENDOHOJAS PARA CONTROL DE LECTURA NIVEL MEDIO Para conseguir alcanzar una adecuada velocidad lectura hay que partir de unas premisas básicas. En primer lugar, lo más importante es leer y leer, cuanto más y más variado mejor; sólo de este modo, con la práctica, se obtiene un buen hábito que permita leer de forma rápida […]
SEGUIR LEYENDOLECTOFICHAS PARA 1ºGRADO DE PRIMARIA La lectoescritura es la habilidad para leer y escribir. Aunque, dentro de la educación, la lectoescritura se considera un proceso de aprendizaje, al cual los docentes pondrán mayor énfasis. Esto ocurre de 4 a 6 años, asignándoles a los niños diversas tareas que implican actividades de lectoescritura.
SEGUIR LEYENDOFICHAS PARA REFORZAR LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 1° Y 2° GRADO – FICHAS PARA REFORZAR LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 1° Y 2° GRADO
SEGUIR LEYENDOMÉTODO PARA AFIANZAR LA LECTURA La lectura rápida es una colección de métodos de lectura que pretenden aumentar los índices de velocidad de lectura, sin reducir apreciablemente la comprensión o retención del contenido leído. Los métodos incluyen: agrupamiento de frases y palabras, y la reducción de la subvocalización. En la práctica no existe una diferencia absoluta entre […]
SEGUIR LEYENDOLeo, entiendo y comprendo. Lecturas comprensivas La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito. Hoy os traemos estas sencillas actividades en las que nuestros alumnos van a tener que […]
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