NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE 2024

ACRBIO · 26 febrero, 2024 · 3 comentarios

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE 2024 En la búsqueda constante de enriquecer nuestras prácticas pedagógicas y comprender a profundidad las diversas teorías que fundamentan el proceso educativo, es esencial disponer de recursos que no solo teoricen sino que también proporcionen herramientas aplicables en el aula. Hoy, en Imágenes Educativas, nos adentramos en el […]

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Categorías: EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PREESCOLAR, EDUCACIÓN PRIMARIA, MATERIALES EDUCATIVOS PARA MAESTROS/AS, MATERIALES EDUCATIVOS PARA PROFESORES/AS, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAEEtiquetas: CONDUCTISMO, educación, enseñanza, humanismo, Montessori, pedagógicas, Piaget, práctica, teorías, Teorías Educativas, Vygotsky

9 CONSEJOS PARA AYUDAR A NIÑOS CON DISGRAFÍA

ACRBIO · 23 febrero, 2024 · 3 comentarios

9 CONSEJOS PARA AYUDAR A NIÑOS CON DISGRAFÍA Aquí tienes 9 consejos para ayudar a niños con disgrafía: Proporciona herramientas de escritura adecuadas: Utiliza lápices con agarres especiales o gruesos, papel con líneas marcadas o cuadriculadas y otros utensilios que faciliten la escritura para el niño. Practica la motricidad fina: Realiza actividades que fortalezcan los […]

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Categorías: CONSEJOS Y TIPS EDUCATIVOS, CUADERNOS Y CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES, Disgrafía, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PREESCOLAR, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA, GRAFOMOTRICIDAD, MATERIALES EDUCATIVOS PARA MAESTROS/AS, MATERIALES EDUCATIVOS PARA PROFESORES/AS, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE, PSICOMOTRICIDADEtiquetas: consejos, disgrafía, escritura, preescritura, Trastornos de lectoescritura

IDENTIFICAR SÍLABAS EN PALABRAS TRISÍLABAS

María · 16 febrero, 2024 · Deja un comentario

El proceso de aprender a leer y escribir implica la comprensión y manipulación de diferentes elementos lingüísticos, entre ellos, las sílabas. En el caso de las palabras trisílabas, compuestas por tres sílabas, es crucial que los alumnos puedan identificar la posición de cada una de ellas en la palabra.

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Categorías: Dislexia, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAEEtiquetas: conciencia fonológica, conciencia silábica, palabras trisílabas

QUE SON LOS TRASTORNOS DIS Y CÓMO DIFERENCIARLOS

ACRBIO · 12 febrero, 2024 · 1 comentario

QUE SON LOS TRASTORNOS DIS Y CÓMO DIFERENCIARLOS Trastorno Área Afectada Características Principales Ejemplos de Manifestaciones Dislexia Lectura y escritura Dificultades en el reconocimiento de palabras, decodificación y comprensión lectora. Confusión de letras, lectura lenta, errores de deletreo. Dispraxia Coordinación motora Problemas para planificar y ejecutar movimientos coordinados. Dificultad para atarse los zapatos, torpeza motora. […]

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Categorías: Altas capacidades, Asperger, Autismo, Disgrafía, Dislexia, Logopedia, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE, TDAHEtiquetas: NEAE

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE

ACRBIO · 12 febrero, 2024 · 8 comentarios

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE En la búsqueda constante de enriquecer nuestras prácticas pedagógicas y comprender a profundidad las diversas teorías que fundamentan el proceso educativo, es esencial disponer de recursos que no solo teoricen sino que también proporcionen herramientas aplicables en el aula. Hoy, en Imágenes Educativas, nos adentramos en el vasto […]

Fichas de atención: Empareja los dibujos como en el ejemplo

María · 10 febrero, 2024 · Deja un comentario

La realización de los ejercicios que preparamos para mejorar la atención, no nos asegura que se hayan realizado de manera correcta, ni que los niños capten la información deseada. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas tanto por parte de la persona que tutoriza la realización de estos ejercicios. 1.- Una […]

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Categorías: ATENCIÓN, TDAHEtiquetas: atención infantil, emparejar, Fichas de atención, fichas mejorar atención, TDAH

IDENTIFICAR SÍLABAS EN PALABRAS BISÍLABAS

María · 10 febrero, 2024 · 2 comentarios

El proceso de aprender a leer y escribir implica la comprensión y manipulación de diferentes elementos lingüísticos, entre ellos, las sílabas. En el caso de las palabras bisílabas, compuestas por dos sílabas, es crucial que los alumnos puedan identificar la posición de cada una de ellas en la palabra.

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Categorías: Dislexia, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAEEtiquetas: conciencia fonológica, conciencia silábica, Dislexia, sílabas

COMPRENSIÓN LECTORA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CUADERNO 1

ACRBIO · 2 febrero, 2024 · 1 comentario

COMPRENSIÓN LECTORA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CUADERNO 1 La diversidad en el aula es una riqueza que ofrece múltiples perspectivas y formas de aprendizaje. En «Imágenes Educativas», creemos firmemente en la creación de materiales didácticos que reflejen y celebren esta diversidad. Por eso, estamos emocionados de presentar nuestro Cuaderno de Comprensión Lectora: Atención a la […]

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Categorías: COMPRENSIÓN LECTORA, Comprensión Lectora, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, Lecto-Escritura, LECTOESCRITURA, Lectura, LECTURA, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAEEtiquetas: actividades, adaptación, comprensión lectora, descargables, diversidad, educación, Educación Infantil, Educación Primaria, escritura, Fichas, fichas imprimibles, habilidades, imprimibles, inclusión, lectura, Materiales para el Maestro/a