Diferencias entre niños con AUTISMO Y ASPERGER
SEGUIR LEYENDOCategorías: Asperger, Autismo, CONSEJOS Y TIPS EDUCATIVOS, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO- NEAE, RECURSOS EDUCATIVOS
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Diferencias entre niños con AUTISMO Y ASPERGER
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Qué es la resiliencia: definición y significado El significado de resiliencia, según la definición de la Real Academia Española de la Lengua (RAE) es la capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas, pero en psicología añadimos algo más al concepto de resiliencia: no sólo gracias a ella somos capaces de afrontar […]
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Cualquier nivel que trabajes estimado docente en educación, si está vinculado a las matemáticas, tu trabajo es especialmente complejo. Muchos son los que aseguran que las matemáticas no gustan porque se alejan de la realidad, pero donde has visto las capacitaciones docentes donde te digan exactamente como aterrizar a la realidad temas sumamente abstractos cuya […]
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Libros para niños sobre emociones Esta selección incluye libros que hablan de muchas emociones a modo de herramienta para mostrar los diferentes sentimientos que llevamos dentro. 1. Laberinto del Alma Un viaje hacia el interior de uno mismo donde explorar los estados del alma acompañados de unas ilustraciones inspiradoras y sugerentes. Un diccionario de emociones […]
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La regla de las tres C para educar niños felices
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Muchos padres y madres creen que cuando se habla de fomentar la autonomía en los niños y niñas, se trata de una tarea que está destinada para cuando lleguen a su mayoría de edad, pero eso no es cierto. La autonomía es la base para aprender de manera constante durante toda la vida. Ésta se ve […]
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Si dijimos que las competencias se materializan en desempeños (ejecuciones concretas y observables), la educación basada en competencias debe realizar su evaluación mediante la evaluación de los desempeños a que cada competencia da lugar.Así, las competencias se manifiestan por medio de las acciones o tareas que realiza el alumno en una situación o contexto determinado […]
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