Colección de fichas para trabajar el copiado de palabras.
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María · · 1 comentario

Colección de fichas para trabajar el copiado de palabras.
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El aprendizaje de la ortografía suele presentar dificultades, pues aunque algunos chicos y chicas la aprenden con relativa facilidad, a la mayoría les cuesta bastante. Podemos observar que aprender a escribir sin faltas de ortografía no siempre está relacionado con la inteligencia, dado que nos encontramos con chicos y chicas con una gran capacidad y, […]
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La lectura y la escritura son dos habilidades que se aprenden, todos tenemos dicha capacidad. Es primordial impulsar el aprendizaje de la lectoescritura desde una edad temprana.
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La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz. Las palabras las podemos clasificar según el número de sílabas en: Monosílabas: tienen una sola sílaba (pan / tren / luz) Bisílabas: tienen dos sílabas (ca-ma / le-che / o-so) Trisílabas: tiene tres sílabas (cam-pa-na / pe-lo-ta / pal-me-ra) Polisílabas: tienen cuatro o […]
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El aprendizaje de la ortografía suele presentar dificultades, pues aunque algunos chicos y chicas la aprenden con relativa facilidad, a la mayoría les cuesta bastante. Podemos observar que aprender a escribir sin faltas de ortografía no siempre está relacionado con la inteligencia, dado que nos encontramos con chicos y chicas con una gran capacidad y, […]
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Este ejercicio de lectoescritura está dirigido a niños de 5 años y pretende iniciar al niño en la escritura. Esta actividad está dirigida a que los niños reconozcan el número de letras que tiene una palabra.
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Las fichas de lectura y escritura son un material pensado para reforzar la iniciación lectora. Es primordial impulsar el aprendizaje de la lectoescritura desde una edad temprana.Para ello facilitamos ejercicios como el siguiente, en el que hay que escribir el nombre del dibujo.
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El siguiente ejercicio es un excelente recursos para trabajar la dislexia en el aula. La dislexia es un trastorno específico de la lectura que afecta a la correcta comprensión de los textos leídos; de ahí que sea importante detectarlo a edades tempranas, así como que el alumnado realice ejercicios específicos tanto en el aula como en casa.
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