Recopilación de las más interesantes imágenes educativas
MÉTODO PARA AFIANZAR LA LECTURA La lectura rápida es una colección de métodos de lectura que pretenden aumentar los índices de velocidad de lectura, sin reducir apreciablemente la comprensión o retención del contenido leído. Los métodos incluyen: agrupamiento de frases y palabras, y la reducción de la subvocalización. En la práctica no existe una diferencia absoluta entre […]
SEGUIR LEYENDOLa lectura y la escritura son dos habilidades que se aprenden, todos tenemos dicha capacidad. Es primordial impulsar el aprendizaje de la lectoescritura desde una edad temprana.
SEGUIR LEYENDORECADOS Y AVISOS PARA PADRES Y MADRES
SEGUIR LEYENDOEDITABLE PLAN DE TRABAJO SEMANA 15 del 6 AL 10 de DICIEMBRE 4º,5º Y 6º TODAS LAS MATERIAS WORD La planificación didáctica es uno de los elementos fundamentales dentro de la práctica docente debido a la influencia y el impacto que tiene en los resultados del aprendizaje de los alumnos, además de ser la base […]
SEGUIR LEYENDODivertida ficha para clasificar los medios de transporte.
SEGUIR LEYENDOLas fichas de lectura y escritura son un material pensado para reforzar la iniciación lectora. Es primordial impulsar el aprendizaje de la lectoescritura desde una edad temprana.Para ello facilitamos ejercicios como el siguiente, en el que hay que escribir el nombre del dibujo.
SEGUIR LEYENDOCOLOREAR POR NÚMEROS Y VOCALES ESPECIAL NAVIDAD Con la técnica de Colorear Por Números es muy sencillo. Simplemente tienes que pintar cada zona con su número de pintura correspondiente para que tú te centres en lo que más importa… ¡Relajarte y disfrutar de la experiencia de pintar tu propio cuadro! FUENTE Y AUTOR EN LA […]
SEGUIR LEYENDOLeo, entiendo y comprendo. Lecturas comprensivas La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito. Hoy os traemos estas sencillas actividades en las que nuestros alumnos van a tener que […]
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