Imagenes Educativas

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María

Dominó de frutas para trabajar el conteo

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EL DOMINÓ DIDÁCTICO Un dominó didáctico puede ser definido como un conjunto de fichas con motivos gráficos y/o grafemáticos que tienen como objetivo realizar ejercicios lúdicos de manipulación y construcción, pensamiento, relación, atención, vocabulario, comentario, etc. Los puntos de las fichas del juego habitual son sustituidos por motivos como frutas, objetos escolares, escenas callejeras, vehículos, […]

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Categorías: EDUCACIÓN INFANTIL, Juegos interactivos, Logico-Matemática, MANIPULATIVOS DIDÁCTICOS, MatemáticasEtiquetas: , ,

Ejercicio para trabajar el valor posicional

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El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas…). Es por ello que el cambio de posición de un dígito dentro de un número altera el valor total del mismo. De este modo, al operar y enseñar a hacer operaciones se […]

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Categorías: EDUCACIÓN PRIMARIA, MatemáticasEtiquetas: , ,

Trabajamos la motricidad fina con estos divertidos puzzle de animalitos

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El siguiente material está pensado para trabajar la motricidad fina a través de la tarea de recorta piezas de puzzle. La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación.

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Categorías: EDUCACIÓN INFANTIL, MANIPULATIVOS DIDÁCTICOS, Motricidad fina, PSICOMOTRICIDADEtiquetas: , ,

Fichas de atención con colores: Empareja

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A través de la atención nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás. Junto con la memoria, la motivación y la comunicación, la atención es una de las bases fundamentales del aprendizaje, así como del propio rendimiento académico de nuestros hijos/as.

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Categorías: ATENCIÓN, EDUCACIÓN INFANTIL, TDAHEtiquetas: , , , ,

Conciencia silábica: Escribe palabras que empiecen por la misma sílaba que el dibujo

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Los niños pequeños tienen una conciencia escasa de los sonidos del lenguaje. Oyen, perciben una secuencia continua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, (conciencia léxica), estas en sílabas (conciencia silábica), y que estas últimas pueden estar formadas por uno o varios sonidos (conciencia fonémica). 

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