La situación de aprendizaje debe integrar los elementos curriculares de las distintas áreas mediante tareas y actividades significativas y relevantes para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad. 

 

Requieren el uso de metodologías didácticas que reconozcan al alumnado como agente de su propio aprendizaje. 

 

Partiendo de los centros de interés de los alumnos y alumnas, les permitan construir el conocimiento con autonomía y creatividad desde sus propios aprendizajes y experiencias.

 

Si bien la elaboración de situaciones de aprendizaje requiere su tiempo (como cualquier otra planificación), no es una tarea compleja en exceso. Además, al exigir estas una fuerte contextualización y adecuación a las características concretas del grupo, no resulta adecuado copiarlas (de editoriales o de Internet), sino que debemos personalizarlas y adaptarlas a nuestro contexto educativo concreto.