Escuela sin violencia: Guía básica de prevención de la violencia en el ámbito escolar

Las relaciones y las experiencias que viven los niños y adolescentesen la familia, escuela y el barrio son imprescindibles para un buendesarrollo emocional, social y cognitivo. Sin embargo, la convivencia y las relaciones humanas, implican conflictos y perturban estos ambientes seguros y cálidos. Uno de estosconflictos, que despierta gran alarma social, es la violencia o acoso escolar que se genera entre niños o niñas o adolescentes en los colegios e institutos.El conocimiento y la sensibilización cada vez mayor de la opinión pública y de los medios de comunicación han propiciado el desarrollo de una labor coordinada más activa que implique a las administracionespúblicas, las familias y los docentes. Por ello, se está desarrollando una gran labor en la elaboración de programas de prevención y deresolución de conflictos.

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El objetivo de esta guía es intentar responder algunas de las preguntas que padres y madres podemos tener acerca del acoso escolar, yofrecer información sobre lo que necesitamos saber y qué podemoshacer para ayudar a vuestros hijos e hijas.
Además, también quiere proporcionar información para que desdeel Consejo Escolar y las AMPAs podamos trabajar con la escuela paraayudar a asegurar que ésta garantice la convivencia del centro escolar,a través del diseño y desarrollo de planes de convivencia.
Escuela sin violencia

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 Guía básica  de  prevención  de la  violencia en el  ámbito escolar


No olvidemos que el personal docente y no docente del centro está amparado por una ley que impide que sobre ellos recaiga ningún tipode abuso o acoso. Pero donde, en cambio, el alumnado depende de que el centro tome una iniciativa y cree unos protocolos que garanticen sus derechos y su integridad. Por eso, es fundamental que las AMPAs incluyan dentro de sus objetivos prioritarios la supervisión yel impulso de planes de convivencia que garanticen que ningún niño o niña pueda sufrir acoso. No debería existir, en ningún caso, un centroescolar donde no esté aprobado y consolidado un plan de convivencia
real llevado diariamente a la práctica. La integridad física y psicológica del alumnado no debería depender de la arbitrariedad del centro ante la puesta en marcha o no de un plan de convivencia.
Datos estadísticos obtenidos de varios estudios realizados por organismos educativos nos dan una visión del porcentaje de tipos de acoso escolar-bullying más frecuente y de qué papel juegan los niños oniñas en estas acciones de acoso escolar y cómo se enfrentan anteestas situaciones.
Fuente: Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos

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1 Response

  1. andrea dice:

    Esta página es muy interesante que bueno que la encontré, como maestra la aprovechare al máximo. muchas gracias

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