Actividad para trabajar la asociación palabra-imagen y la correcta lectura de palabras.
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LECTURA DE PALABRAS
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Sumas sencillas de tres números de 1 cifra
Colección de sencillas sumas de 3 números con una cifra cada uno. Las sumas y restas son las primeras operaciones matemáticas que aprendemos; algunos niños incluso aprenden antes de comenzar la escuela primaria de forma autodidacta.
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Frases con dibujos
El siguiente ejercicio, es una actividad de escritura creativa. La escritura creativa se puede trabajar en el aula de muchas formas, siendo una invitación al alumnado para ejercer el derecho de mirar el mundo desde otras perspectivas.
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FICHAS PARA COLOREAR FIGURAS GEOMÉTRICAS
Las formas geométricas más conocidas son el cuadrado, el triángulo, el círculo y el rectángulo, y son las primeras que aprenden los estudiantes de Infantil. Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos sean capaces de identificar estas figuras y reconocerlas en objetos que ven diariamente.
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RESTAS FÁCILES CON DIBUJITOS
Las restas, despues de las sumas, son las primeras operaciones matemáticas que los niños aprenden; algunos incluso aprenden antes de comenzar la escuela primaria a través del conteo. Por eso es tan importante, su repaso y entrenamiento.
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FICHAS PARA APRENDER EL TRAZO DE LOS NÚMEROS 1-10
FICHAS DE GRAFOMOTRICIDAD repasamos números del 1 al 10. La grafomotricidad o desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades.
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SUMAS FÁCILES CON DIBUJITOS
Las sumas son las primeras operaciones matemáticas que los niños aprenden; algunos incluso aprenden antes de comenzar la escuela primaria a través del conteo. Por eso es tan importante, su repaso y entrenamiento.
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CONCIENCIA SILÁBICA: LA SÍLABA INICIAL
La relación entre conciencia fonológica y lectoescritura es bidireccional puesto que la conciencia fonológica favorece la adquisición de la lectoescritura y su enseñanza desarrolla dicha conciencia. En el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la conciencia fonológica es como “un puente” entre las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender y realizar lacorrespondencia grafema-fonema.
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