Cómo aprender a contar con el Método Montessori
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María · · 4 comentarios

Cómo aprender a contar con el Método Montessori
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El conteo es un aprendizaje fundamental dentro de las matemáticas, por ello, actividades como ésta son especialmente útiles para un posterior desarrollo de otras competencias matemáticas de mayor dificultad como las sumas o las restas. En el siguiente ejercicio nuestros alumnos deben agrupar una serie de dibujos en el número en el que se le […]
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Divertida actividad para repasar el conteo y ejercitar la atención con motivos especiales de verano. El conteo es un aprendizaje fundamental dentro de las matemáticas, por ello, actividades como ésta son especialmente útiles para un posterior desarrollo de otras competencias matemáticas de mayor dificultad como las sumas o las restas. .
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Divertida actividad manipulativa para trabajar el conteo en Infantil. El conteo es un aprendizaje fundamental dentro de las matemáticas, por ello, actividades como ésta son especialmente útiles para un posterior desarrollo de otras competencias matemáticas de mayor dificultad como las sumas o las restas.
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Divertida actividad para repasar el conteo y ejercitar la atención. El conteo es un aprendizaje fundamental dentro de las matemáticas, por ello, actividades como ésta son especialmente útiles para un posterior desarrollo de otras competencias matemáticas de mayor dificultad como las sumas o las restas.
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Las sumas y restas son las primeras operaciones matemáticas que aprendemos; algunos niños incluso aprenden antes de comenzar la escuela primaria de forma autodidacta. Aprender a restar resulta más sencillo con fichas como éstas en la que cuentan con la ayuda de pistas visuales.
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Divertida actividad manipulativa para trabajar el conteo en Infantil. El conteo es un aprendizaje fundamental dentro de las matemáticas, por ello, actividades como ésta son especialmente útiles para un posterior desarrollo de otras competencias matemáticas de mayor dificultad como las sumas o las restas.
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CÓMO APRENDER A CONTAR CON EL MÉTODO MONTESSORI
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