A la hora intervenir en alumnos con retraso en el lenguaje , en numerosas ocasiones me apoyo en gestos ya que ese apoyo gestual hace que el alumno identifique, que fonema tiene que emitir. Es una herramienta de gran utilidad para el abordaje del trastorno fonético-fonológico y el acceso a la conciencia fonológica. Fuente; www.Phonosdonostia.com […]
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