ESPACIOS Y TIEMPOS EN EDUCACIÓN INFANTIL:
Hoy os traemos una presentación donde resumimos como organizar el tiempo y el espacio en vuestra clase o salón de Educación Infantil y Preescolar.
Los rincones nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o dejuego.
Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía.
Organizados en grupos reducidos, los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir conocimientos. Los rincones también potencian su iniciativa y el sentido de la responsabilidad.
Los maestros/as planificamos las actividades de manera que cada niño/a vaya pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, quincena,…) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos.
Trabajar por rincones nos permite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos.
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ESPACIOS Y TIEMPOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
- ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO.
La clase no tiene un solo espacio único y uniforme, está distribuido en varias zonas bien diferenciadas, cada una de las cuales tiene una función específica, teniendo un uso múltiple, según las ocasiones y necesidades. La disposición del aula permite al alumno/a desplazarse con facilidad para acceder a los diferentes espacios.
El espacio está distribuido en rincones teniendo en cuenta las necesidades del niño: movimiento, autonomía, socialización, afectiva, lúdica, etc. Todos estos aspectos están reflejados en el Anexo adjunto de esta programación.
- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO.
De acuerdo a la Orden del 13 de Mayo de 1999, el calendario lectivo del curso tiene 175 días y 25 horas semanales. Dentro de esta temporalización y teniendo en cuenta el Decreto 428/08 la organización temporal en el aula se realizara mediante rutinas flexibles y abiertas. De este modo la RUTINA establecida para mi grupo es la siguiente:
Mi RUTINA comprende los siguientes momentos:
| 9-9´15 | Entrada. |
| 9’15-9’45 | Asamblea de comunicación |
| 9’45- 10’10 | Sesión de psicomotricidad. |
| 10’10/10’50 | Trabajo individual. |
| 10’50/11’00 | Aseo |
| 11’00/11’30 | Desayuno. |
| 11’30/12’00 | Recreo. |
| 12’00/12’15 | Actividades de aseo y relajación. |
| 12’15/13’30 | Rincones/ Talleres. |
| 13’30/13’40 | Actividades musicales. |
| 13’40/13’50 | Asamblea de recuerda. |
| 13’50/14’00 | Recogida y despedida. |
- ORGANIZACIÓN DE LOS AGRUPAMIENTOS.
Los 20 alumnos están distribuidos en 4 grupos de 5 niños/se cada uno. Cada grupo tiene asignado un color a la mesa que le sirve para el reparto de responsabilidades, tareas,.. Este agrupamiento se cambia trimestralmente parar favorecer la interrelación entre todo el alumnado.
El agrupamiento variara en función del tipo de actividad:
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- EL TRABAJO INDIVIDUAL: para afianzar conceptos y realizar seguimientos del proceso de cada alumno/a, de manera que podamos detectar dónde encuentran dificultades, sirve a la hora de hacer fichas, actividades plásticas…
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- EL TRABAJO EN PAREJA: Como por ejemplo: trabajos informáticos, autorización o ayuda a un compañero
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- EL TRABAJO EN GRUPOS REDUCIDOS: este agrupamiento lo utilizaremos para introducir nuevos conceptos con cierto grado de dificultad, ya que favorece la individualización y personalización de la enseñanza, permite la adaptación al ritmo, intereses, capacidades y estilos de aprendizaje. Las actividades que podemos hacer en pequeños grupo son: murales, juegos de construcción, rincones,..
- TRABAJO EN GRAN GRUPO: Utilizaremos este tipo de agrupamiento para determinar y regular normas de convivencia, comunicación de experiencias, debates, explicaciones colectivas, puestas en común, proyecciones audiovisuales, presentar asuntos o temas de interés general., asambleas, salidas al entorno, psicomotricidad,…
CARTELES
Colección de Tarjetas para trabajar los valores decorando nuestras clases y rincones.
CADA RINCON DEBE TENER CIERTAS MEDIDAS O ES POR EL LUGAR EN GENERAL,PUES CUENTO SOLO CON UN AULA.GRACIAS
Por favor no me dejen fuera…son un excelente aporte
Alicia
que bionitos espacios son maravillosos aportes
ME GUSTO
Me gustan todas las imágenes y actividades. Gracias
muy interesante
Excelente contenido, sus aportes son geniales… no quiero perder su blog
Me parece interesante lo que publican. Muchas gracias
Gracias por sus publicaciones son un aporte interesante para las maestras que trabajamos con niños pequeños
gracias por compartir este gran repertorio de novedades ,que por cierto nos sirven para ir mejorando nuestra práctica docente muchas gracias!!!!!!!
Gracias x la publicación
Por favor, no dejen de publicar para educación preescolar, desde Venezuela les sigo muy de cerca y sus publicaciones han sido de mucho provecho.
Me encanta la propuesta de trabajar con Rincones, gracias
Me encanto que haríamos sin ustedes realmente nos apoyan como maestros!!!mil gracias
Me encanta su blog.
Es de gran utilidad para los maestros de Educación Infantil.