CONDUCTAS Controlamos el tono de voz en clase habladómetro

Hoy queremos compartir con todos vosotros esta fantástico material de Dolores, maestra de primaria, especialista en pedagogía terapeútica y audición y lenguaje. Actualmente trabaja como AL en educación infantil, creadora del blog http://aulavirtualdeayl.blogspot.com.es/.

Vamos a hablar de un recurso que esta muy bien para trabajar el tono de voz con el que nuestros alumnos hablan en clase y entre ellos. Ella nos cuenta como lo presenta en clase:

Primero les mostré un termómetro y dijimos que servía para medir la temperatura del cuerpo. Fue entonces cuando les mostré el “faladómetro” o “habladómetro” y concluyeron que servía para medir nuestras voces. Lo colocamos en un lugar bien visible del aula para recordar que dentro de ella nunca debemos llegar al grado 5 y que lo ideal es no pasar del grado 3. Les gustó mucho la idea y estoy segura de que les servirá para autorregularse dentro de clase.

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Esta palabra tan curiosa da nombre a una herramienta muy original para trabajar el volumen de la voz. Ni la idea ni el nombre son míos. El habladómetro que publico lo he realizado yo, pero basándome en uno encontrado en el blog Aula virtual de A y L y tomando algunas ideas de Anabel Cornago, autora del blog El sonido de la hierba al crecer.

¿Qué es y para qué sirve este habladómetro? En clase, a veces los alumnos hablan tan alto que el profesor acaba explicando a voces. En casa, cuando hay peques, es habitual que hablen alto mientras juegan, comen o cuentan sus cosas, de manera que los adultos tendemos a subir aún más la voz para poder entendernos. No es extraño terminar hablando a gritos con alguien que tenemos a menos de dos metros de distancia. El habladómetro se usa para controlar el volumen adecuado a cada situación.

¿Cómo usarlo? Lo primero es explicar a los niños los cinco niveles de voz, poniéndoles ejemplos de situaciones en las que se usan. El habladómetro viene graduado como si fuera un termómetro que va a medir nuestra voz, desde el color azul (nivel 1) hasta el color rojo (nivel 5). El 1 (azul) es “Silencio”, por ejemplo cuando explica el profesor. El 2 (verde) es “Susurrar”, cuando los chicos trabajan en clase o en casa, o cuando quieren contar un secreto. El 3 (amarillo) es “Hablar bajo”, para hablar en clase, en casa y en general para conversar normalmente con amigos. El 4 (naranja) es “Hablar alto”, cuando los chicos juegan en el patio, por ejemplo, o para hablar con personas que están lejos. Por último, el 5 (rojo) es “Gritar”, cuando estamos en la feria, en la montaña rusa…

En casa y en el cole nunca se debe pasar del nivel 3. La pinza es para hacer más gráfico el nivel de voz con el que estamos hablando, o para marcar el volumen adecuado al momento en el que estamos. Al principio, si hablan alto, les marcamos con la pinza el nivel que están usando, les explicamos que no es el correcto, y les indicamos cuál es el adecuado. Cuando se han familiarizado, solo hay que decirles que bajen a nivel 3, 2 o 1. Si lo van consiguiendo se les puede premiar con un refuerzo positivo, además de valorar y agradecer lo agradable que es trabajar usando el volumen adecuado.