La inteligencia no es algo fijo sino modificable. El enfoque actual de la inteligencia no la identifica tanto con los conocimientos sino con el repertorio de habilidades que permiten actuar inteligentemente. La inteligencia no es tanto una entidad cuanto un conjunto de habilidades; es más bien un sistema abierto y como tal puede mejorar.

La nueva concepción del aprendizaje concibe al estudiante como un ser activo que construye sus propios conocimientos inteligentemente, es decir, utilizando las estrategias que posee. Mientras que en la concepción anterior el profesor se limitaba a transmitir contenidos, ahora su cometido principal es ayudar a aprender. Y como aprender es construir conocimientos, es decir, manejar, organizar, estructurar y comprender la información, o lo que es lo mismo, poner en contacto las habilidades del pensamiento con los datos informativos, aprender es aplicar cada vez mejor las habilidades intelectuales a los contenidos del aprendizaje. Aprender es pensar; y enseñar es ayudar al alumno a pensar, mejorando diariamente las estrategias o habilidades de ese pensamiento.

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«…cuando se comparte dinero, queda la mitad del dinero; cuando se comparte conocimiento, queda el DOBLE«

DOCUMENTOS EN FORMATO EDITABLE

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN

1.- MAPA MENTAL

2.- LA CRUZ CATEGORIAL

3.- LA ESPINA DE ISHIKAWA

4.- EL DIAGRAMA DEL POR QUÉ

5.- LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

6.- LOS GRÁFICOS

7.- EL PERIÓDICO

8.- DIBUJANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS

9.- LA CONFERENCIA

10.- LOS ORGANIGRAMAS

11.- GALERIAS DE APRENDIZAJE

12.- EL TOUR DE BASES

13.- LOS CUADROS COMPARATIVOS

14.- EL ANÁLISIS DE IMÁGENES

15.- EL ESTUDIO DE CASOS

16.- DIAGRAMAS DE VENN

17.- LAS LINEAS DE TIEMPO

18.- TELARAÑA

19.- LA UVE DE GOWIN

20.- LOS ANAGRAMAS